Vääna-Jõesuu õppekoha pedagoogiline lähenemine on sügavalt inspireeritud Reggio Emilia pedagoogikast, mille keskmes on laps kui aktiivne uurija, mõtleja ja looja. Reggio Emilia käsitluse kohaselt nähakse last kompetentse ja võimekana – lapsel on loomupärane soov õppida, maailma mõtestada ning oma ideid ja tundeid väljendada. Õppimine sünnib suhetes: lapse ja keskkonna, lapse ja teiste laste ning lapse ja täiskasvanute vahel. Täiskasvanu roll ei ole valmis teadmiste edastamine, vaid lapse mõtlemise toetamine, kuulamine ja suunamine.
Õppimine toimub projektõppe, kogemusõppe ja loovtegevuste kaudu, lähtudes laste huvidest, küsimustest ja tähelepanekutest. Iga lapse hääl on väärtuslik ning tema mõtted ja ideed saavad õppeprotsessis nähtavaks läbi arutelude, katsetamise, mängu ja loovtegevuste. Oluline osa Reggio Emilia lähenemisest on lapse „sada keelt“ – erinevad viisid, kuidas laps ennast väljendab, olgu selleks joonistamine, meisterdamine, liikumine, jutustamine või rollimäng. Õppekeskkond kujuneb paindlikult vastavalt lapse arengupotentsiaalile ning toetab iseseisvust, algatusvõimet ja eduelamuse tekkimist.
Lasteaia ruumiline lahendus – avarad rühmaruumid ja ühised õpialad – on teadlikult kujundatud kolmanda õpetajana, nagu Reggio Emilia pedagoogikas keskkonda sageli nimetatakse. Ruumid soodustavad loomulikku liikumist, suhtlemist ja koostöist õppimist ning pakuvad võimalusi nii rahulikuks süvenemiseks kui ka ühisteks tegevusteks.
Õppekoha paiknemine looduskaunis piirkonnas mere, jõe, metsa, koobaste ja liivaväljade keskel loob suurepärased eeldused igapäevaseks õppimiseks vahetus looduskeskkonnas. Loodus ei ole siin pelgalt taust, vaid aktiivne ja tähenduslik osa lapse arengukeskkonnast. Kooskõlas Reggio Emilia lähenemisega käsitleme loodust kui uurimis- ja avastamisruumi, kus laps saab ise kogeda, katsetada ja järeldusi teha.
Lapsed õpivad tundma looduse rütme, elurikkust ja keskkonna hoidmise väärtust otsese kogemuse kaudu – hoolitsedes taimede ja loomade eest, jälgides aastaaegade vaheldumist ning tegutsedes igapäevaselt õues. Lasteaia õueala on kujundatud mitmekesiseks ja arendavaks loodusõppekeskkonnaks. „Kunksmoori aias“ kasvavad erinevad ravimtaimed, mis tutvustavad lastele looduse tervistavat jõudu ning toetavad meeltega õppimist. Aiandustegevused kasvuhoones ja avamaal aitavad lastel mõista looduse tsüklilisust, järjepidevust ja hoolimise tähtsust.
Loomade kaasamine igapäevategevustesse arendab lastes vastutustunnet ja empaatiavõimet ning pakub väärtuslikke õpisituatsioone. Õppekeskkonda rikastab telgiala, mis annab lastele võimaluse kogeda looduses ööbimist, ning pakula koos lõkkekohaga, mis on saanud oluliseks paigaks loodusvaatluste, ühiste arutelude ja kogemuste dokumenteerimisel – dokumenteerimine on samuti Reggio Emilia pedagoogika oluline osa, aidates lastel oma õppeteekonda mõtestada.
Vääna-Jõesuu õppekoha üheks suurimaks tugevuseks on teadlikult kujundatud ja hoitud kogukonnatunne. Reggio Emilia lähenemisest lähtuvalt on pered meie õppeprotsessi loomulikud partnerid. Juba esimesel tegutsemisaastal oleme loonud traditsioone, mis toetavad koostööd peredega ning loovad usaldusliku ja toetava suhte laste, vanemate ja lasteaia meeskonna vahel. Juhtkonna algatusel toimuv varahommikune jõuluglögi kohvik ning koos peredega kujundatud „Võlumets“ pakuvad võimalusi ühisteks hooajalisteks koosviibimisteks ja meeldejäävateks hetkedeks.
Koolieelikutele korraldame öölasteaia, mis on täis põnevaid tegevusi ja üllatusi ning tähistab sümboolselt üleminekut uude eluetappi. Kooliteele kaasa antav puuistik kannab endas kasvu ja arengu sümbolit ning seob lapse edasise tee looduse ja juurtega.
Senine tegutsemine on andnud meile selge suuna ja tugeva sisulise aluse liikumiseks farmi- ja metsalasteaia kontseptsiooni poole, kus Reggio Emilia pedagoogika väärtused – lapsest lähtumine, keskkonna tähenduslikkus ja kogukonna kaasatus – saavad veelgi sügavamalt esile tulla.
