Reggio Emilia on pedagoogiline lähenemine, mis pärineb Itaaliast ja on saanud nime samanimelise linna järgi, kus see 1940.–1950. aastatel välja kujunes. Seda kasutatakse peamiselt varases lapsepõlve hariduses (lasteaias ja algkoolis), kuid selle põhimõtteid saab rakendada ka laiemalt. Reggio Emilia lähenemine rõhutab lapse loomulikku uudishimu, loovust ja avastamisrõõmu.

Reggio Emilia pedagoogika põhialused:

1. Laps kui aktiivne osaleja
   Laps on aktiivne õppija ja avastaja, kellel on kaasasündinud uudishimu maailma uurida.

2. Õpetaja kui juhendaja
   Õpetaja ei ole pelgalt teadmiste edasiandja, vaid toetaja, kes aitab suunata ja laiendada laste õppimist nende huvide kaudu.

3. Keskkond kui "kolmas õpetaja"
   Füüsiline keskkond mängib olulist rolli õppimisel. Klassiruumid on inspireerivad, loovust soodustavad ja paindlikud, sageli avatud ja valgusküllased.

4. Projektipõhine õpe
   Õpe toimub projektide kaudu, mis lähtuvad laste huvidest ja küsimustest. Projektid võivad kesta mitu päeva, nädalat või isegi kuud.

5. Dokumenteerimine
   Laste tegevusi ja õppimisprotsesse dokumenteeritakse pidevalt (fotod, märkmed, joonistused jne), et jälgida arengut ja kaasata vanemaid.

6. 100 keelt
   Lähenemine rõhutab, et lastel on sadu viise end väljendada (joonistamine, tantsimine, laulmine, ehitamine, mäng jne). Loovus on iga lapse sünnipärane osa.

7. Kogukonna kaasamine
   Vanemad ja kohalik kogukond on olulised partnerid laste haridusteel.